Author Archives: admin

В нашем районе стало доброй традицией ежегодно в течение второй учебной четверти проводить конкурс педагогического мастерства «Учитель года Алтая», «Самый классный классный». Не стал исключением и этот год.
09.11.2016 г. на базе МБОУ «Солонешенская СОШ» прошел муниципальный этап краевого конкурса «Учитель года Алтая – 2017» (Номинация «Педагогический дебют – 2017). В данном конкурсе приняли участие молодые педагоги района, педагогический стаж которых на 01.01.2017 г. не превышает 5 лет. Возраст участника до 35 лет. Участниками конкурса стали Ломакина Виктория Васильевна, учитель начальных классов МБОУ «Березовская СОШ», Чинчикова Галина Валерьевна, учитель истории и обществознания МБОУ «Тумановская СОШ», Строева Екатерина Сергеевна, учитель математики МБОУ «Тумановская СОШ». На первом этапе конкурсантки представили на суд жюри открытый урок и самоанализ урока. Темы уроков были определены в соответствии с календарно-тематическим планированием учебного предмета МБОУ «Солонешенская СОШ». На втором этапе участники продемонстрировали презентации по теме «У меня это хорошо получается». После выполнения заданий состоялся разговор участников конкурса с жюри, в ходе которого молодые педагоги получили ценные советы и рекомендации. По итогам работы членов жюри победителем конкурса «Учитель года Алтая – 2017» (Номинация «Педагогический дебют – 2017) стала Ломакина В.В., учитель начальных классов МБОУ «Березовская СОШ».
23.11.2016 г. на базе МБОУ «Солонешенская СОШ» состоялся муниципальный этап конкурса «Учитель года Алтая – 2017». В этом году заявку на участие подали 5 конкурсантов из четырех образовательных организаций района. Это Сарантина Наталья Васильевна, учитель технологии и ИЗО МБОУ «Тополинская СОШ», Свиридова Татьяна Викторовна, учитель начальных классов МБОУ «Березовская СОШ», Золотухина анна Петровна, учитель технологии МБОУ «Карповская СОШ», Пахомова Ольга Сергеевна, учитель английского и немецкого языка МБОУ «Солонешенская СОШ», Ломакина Вероника Александровна, учитель начальных классов МБОУ «Солонешенская СОШ». В течение дня педагоги доказывали свое превосходство. Им предстояло пройти ряд испытаний. Опытные педагоги презентовали свой наработанный опыт, отвечали на вопросы членов жюри. Также конкурсанты показывали свое профессиональное мастерство на практике, проведя уроки с учащимися «чужого» класса. Это испытание позволило участникам продемонстрировать свою систему методической работы, умение взаимодействовать с незнакомым классом. По словам членов жюри, все участники конкурса с честью прошли сложные испытания, достойно представили коллективы своих школ, и поэтому победителем можно считать каждого конкурсанта. Но, как и в любом состязании определились сильнейшие. Им стала Ломакина В.А., учитель начальных классов МБОУ «Солонешенская СОШ». К сожалению, по семейным обстоятельствам данный педагог отказался от участия в краевом этапе данного конкурса. Для участия в следующих этапах конкурса направлена работа учителя занявшего второе место, им является Пахомова О.С., учитель английского и немецкого языка МБОУ «Солонешенская СОШ».
7.12.2016 г. прошел муниципальный этап краевого конкурса «Самый классный классный -2017». В данном конкурсе заявили себя три самых классных классных. Ими стали Тупякова Анжелика Геннадьевна, учитель английского языка, классный руководитель 6 «б» класса МБОУ «Солонешенская СОШ», Шевченко Татьяна Викторовна, учитель начальных классов, классный руководитель 2 «в» класса МБОУ «Солонешенская СОШ», Колупаева Татьяна Александровна, учитель математики, классный руководитель 6 класса МБОУ «Красноануйская ООШ». Для членов жюри было представлено три различных по содержанию и форме воспитательных мероприятия. В данном конкурсном испытании педагоги интересно и динамично предложили школьникам познавательную информацию. Вторым испытанием для участниц конкурса стала самопрезентация «Мои идеи и находки в работе с классным коллективом». Надо отметить, что все презентации были интересны, в которых учителя повествовали о том, как живется ученическим коллективам вместе с их классными коллективами.
И вот наступил самый ответственный и волнующий момент. Жюри огласило итоги конкурса. Самым классным классным признана Шевченко Т.В., классный руководитель 2 «в» класса МБОУ «Солонешенская СОШ». В завершении конкурса члены жюри поделились своими ощущениями и впечатлениями. Они поблагодари участниц за прекрасную работу, которая вдохновила их на новые поступки и на поиск новых творческих решений.
Важно отметить, что на каждом из конкурсов царила особая атмосфера, полная творчества, сотрудничества и положительных эмоций.
Но на этом конкурсные испытания для наших победителей не закончились, еще предстоит представить наш район в краевых и окружных этапах вышеназванных конкурсов.
Хочется поблагодарить всех членов жюри за профессиональный подход при проведении оценки конкурсных мероприятий, за плодотворную, кропотливую работу.
Дорогие наши Учителя! Здоровья и счастья Вам! Талантливых учеников! И хочется верить, что последующие конкурсы, которые будут проходить в нашем районе, будут такими же интересными и запоминающимися.

Делегация Алтайского края посетит Общероссийскую новогоднюю елку, которая состоится 26 декабря 2016 года в Государственном Кремлевском Дворце. Делегация улетит в Москву 24.12.2016 г., а вернется утром 28.12.2016 г. Отбор детей на участие в Кремлевской ёлке проходит на конкурсной основе.
В состав делегации от нашего района вошел учащийся 5 класса МБОУ «Тополинская СОШ» Козлов Савелий. Он является отличником учебы, участником всех школьных и районных творческих конкурсов, лидер класса.
Помимо Кремля в Москве школьники посетят Центральный музей Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. на поклонной горе, Мосфильм. Сопровождать их будут педагоги, врач-педиатр и сотрудники полиции. Домой ребята возвратятся 28 декабря.
Все расходы на поездку в Москву оплачены из краевого бюджета.
Стоит отметить, что для школьников Солонешенского района пройдут и другие новогодние мероприятия. Так в период с 26 по 30 декабря 2016 года пройдут новогодние мероприятия в образовательных организациях района, подготовленные педагогами и воспитателями. 26 декабря 2016 г. в 12.00 часов в Центре культуры и досуга состоится новогодний утренник для детей-инвалидов и детей из семей, находящихся в социально-опасном положении. Инициатором мероприятия выступил депутат АКЗС А.Г. Осипов.
Традиционные новогодние подарки от Губернатора Алтайского края Александра Карлина получат все учащиеся 1-4 классов общеобразовательных организаций. Подарки будет выдавать комитет по образованию после 22 декабря 2016 г. согласно поданной общеобразовательными организациями заявки.

Подведены итоги всероссийских проверочных работ по русскому языку, которые накануне написали учащиеся 2 и 5 классов всех субъектов Российской Федерации.

Так, в Алтайском крае в них приняли участие почти 19 тыс. школьников из более 260 общеобразовательных организаций районов и городов края.

На основании федеральных данных по показателю «Качество обученности» результаты Алтайского края во 2 классах составляет 4,29 и находятся на уровне всей выборки по Российской Федерации, а в 5 классах – 4,21 — что превышает среднее значение выборки по России.

Стоит отметить, что в апреле и мае 2017 года пройдут всероссийские проверочные работы для учащихся 4 и 5 классов. Учащиеся 11 классов смогут на добровольной основе написать проверочные работы по пяти предметам: физика, химия, биология, география и история.

Напомним, проведение всероссийских проверочных работ организовано с целью формирования единого образовательного пространства в Российской Федерации. Варианты работ и система оценивания разрабатываются на федеральном уровне и дают возможность оценить учебные результаты обучающихся по единым критериям.

В Алтайском крае организационно-методическое и консультационное сопровождение процедуры осуществляет Алтайский краевой информационно-аналитический центр, на сайте которого функционирует раздел «Оценка качества образования» подраздел «Всероссийские проверочные работы». В период их проведения организована работа «горячей линии».

Накануне в Главном управлении образования и науки Алтайского края прошло селекторное совещание с муниципалитетами, организованное совместно с Главным управлением Алтайского края по труду и социальной защите.

В нем приняли участие заместители глав по социальным вопросам, председатели комитетов по образованию и начальники территориальных управлений по социальной защите.

В ходе мероприятия они обсудили положения принятого накануне закона Алтайского края «О внесении изменений в отдельные законы Алтайского края в сфере социальной поддержки граждан».

Речь идет о том, что с апреля 2017 года предоставление компенсации расходов на оплату жилого помещения, отопления и освещения педагогическим работникам краевых и муниципальных организаций, осуществляющим образовательную деятельность, проживающим и работающим в сельской местности, предусмотрено в твердой денежной сумме.

Открывая селекторное совещание, начальник Главного управления и науки Александр Жидких подчеркнул особую социальную значимость данного закона, важность разъяснительной работы с коллективами образовательных организаций.

«Просим донести информацию до педагогов, что закон сохраняет меры поддержки педагогическим работникам, при этом обеспечивается справедливое распределение данной меры поддержки. Средства из краевого бюджета, предусмотренные на выплаты, и впредь будет выделяться своевременно и в полном объеме», — проинформировал участников Александр Анатольевич.

Это позволит совершенствовать и упорядочить предоставление мер социальной поддержки отдельным категориям граждан, проживающим в Алтайском крае, с учетом соблюдения принципа адресности и применения критериев нуждаемости. Следует отметить, что на федеральном уровне сельским педагогическим работникам такая мера социальной поддержки установлена в твердом размере 1200 рублей в месяц с 2013 года. При этом в бюджете Алтайского края на 2016 год определен объем расходов на эти цели более 830 млн. рублей, в проекте бюджета на 2017 год – более 900 млн. рублей.

Закон вступает в силу с 1 апреля 2017 года, после окончания отопительного сезона. Конкретный размер выплат будет определен законом о бюджете на 2017 и последующие годы, принятие которого планируется в декабре 2016 года после обсуждения со всеми заинтересованными структурами, в том числе и с Алтайским краевым отделением Профсоюза работников образования.

Получать такую компенсацию, как и прежде, будут работающие учителя и пенсионеры, которые трудились в сельских школах не менее 10 лет.

С 5 по 10 декабря в Алтайском крае пройдет Всероссийская акция «Час кода». Она приурочена ко Дню информатики, который отмечается в России 4 декабря, и направлена на повышение интереса молодежи к информационным технологиям и поддержку интереса к изучению информатики и программирования.

Так, в образовательных организациях Алтайского края будут организованы тематические уроки информатики. В помощь педагогам для их подготовки на официальном сайте акции размещены методические материалы и онлайн-тренажеры для различных возрастных групп.

Напомним, в 2015 году в акции «Час кода» в Алтайском крае приняли участие 918 образовательных организаций, всего — более 87 тысяч школьников и студентов профессиональных образовательных организаций Алтайского края. Было проведено более 6000 тематических уроков. В отдельных общеобразовательных организациях привлекались специалисты компаний-провайдеров: «Ростелекома»,«Сотрудник+» и др., сотрудники сельских модельных библиотек, IT-специалисты районных администраций, студенты и преподаватели колледжей и ВУЗов, специалисты IT-компаний

При подведении итогов педагоги отметили качественную подготовку материалов, размещенных на сайте Часкода.рф, как следствие — особый интерес у детей, а также актуальность и значимость проводимой акции.

Указ Президента Российской Федерации, в соответствии с которым из показателей эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов исключен показатель доли выпускников, сдавших ЕГЭ по русскому языку и математике, вступает в силу 1 января 2017 года.

«Данная мера позволит повысить объективность проведения ЕГЭ и исключить стимулы административного влияния на его результаты. ЕГЭ не должен использоваться в качестве показателя оценки эффективности работы учителей, и тем более при составлении рейтингов образовательных организаций», — отметил руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов.

«Проект указа был подготовлен на основе предложений Рособрнадзора», — сообщили в пресс-службе ведомства. Показатель эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов № 7 «Доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, сдавших единый государственный экзамен по русскому языку и математике, в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, сдававших единый государственный экзамен по данным предметам.», был утвержден Указом Президента Российской Федерации 28 апреля 2008 года.

Рособрнадзором направлены в регионы соответствующие рекомендации об использовании результатов ЕГЭ исключительно в целях принятия управленческих решений по совершенствованию направлений подготовки педагогических кадров, корректировке образовательной траектории обучающихся и совершенствованию работы образовательных организаций. Таким образом, результаты ЕГЭ необходимо использовать при выявлении проблемных вопросов в системе образования, над которыми следует поработать для повышения качества образования.

Напомним, в 2014 году аналогичным указом Президента Российской Федерации показатель ЕГЭ был исключен из оценки эффективности деятельности губернаторов и региональных властей.

В Алтайском государственном университете для выпускников, родителей и учителей пройдет мероприятие по вопросам проведения Единого государственного экзамена по химии в 2017 году.

В ходе него представители Главного управления образования и науки Алтайского края расскажут об организации государственной аттестации в регионе в целом.

Об особенностях подготовки ЕГЭ по химии в 2017 году, изменениях в структуре КИМ и системе оценивания сообщит заместитель председателя краевой предметной комиссии по химии Игорь Катраков.

Образовательную деятельность химического факультета АлтГУ презентует ответственный секретарь приемной комиссии ХФ АлтГУ Анна Халявина.

Во встрече примет участие декан ХФ АлтГУ Наталья Базарнова.

Мероприятие пройдет 10 декабря на химическом факультете АлтГУ по адресу: г.Барнаул, пр-т. Ленина61/ул.Молодежная, 13, ауд. 321М. Начало в 12.00 часов (регистрация с 11.00-12.00 часов).

Впервые в Алтайском крае пройдет региональная телекоммуникационная конференция «Системно-деятельностный подход: традиции и инновации», организованная для выявления и распространения успешного опыта реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

Конференция проводится по четырем номинациям:

«Системно-деятельностный подход в реализации образовательных программ основного и среднего общего образования»

«Системно-деятельностный подход в реализации образовательных программ начального общего образования»

«Инновационная деятельность общеобразовательной организации в реализации системно-деятельностного подхода в рамках внеурочной деятельности»

«Системно-деятельностный подход в подготовке детей к участию в олимпиадах школьного, краевого, федерального уровней».

Заочный формат конференции позволит руководящим и педагогическим работником образовательных организаций представить лучшие практики с реализации образовательных программ.

Регистрация и выставление работ осуществляется с 23 ноября по 9 декабря. Обсуждать материалы конференции можно будет до 20 декабря, итоги подведут с 21 по 26 декабря.

На сайте АКИПКРО можно познакомиться с материалами, задать вопросы и прокомментировать публикации участников на форуме.

По итогам конференции планируется сформировать электронный сборник, в который будут включены лучшие статьи.

Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев рассказал о том, для чего проводятся всероссийские проверочные работы

Всероссийские проверочные работы на протяжении года остаются одной из самых обсуждаемых школьных тем.

Какие только мифы о них ни ходили: родители сравнивали их с ЕГЭ, педагоги опасались введения «санкций» в зависимости от успешного выполнения ВПР.

В 2016-2017 учебном году число школьников, которые будут писать Всероссийские проверочные работы, увеличилось: Рособрнадзор предложил проверить знания не только в 4-х, но и в 5-х и 11-х классах, а также провести ВПР по русскому языку для второклассников. При этом число школ, изъявивших желание провести «внутренний контроль качества», тоже значительно выросло.

О том, как проводились такие работы, как оценивались их результаты и о том, что ждет школьников и учителей в 2016-2017 учебном году рассказывает заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев.

Анзор Ахмедович, расскажите, пожалуйста, об опыте проведения ВПР в 2015-16 учебном году.

— В прошлом году «первооткрывателями» ВПР стали четвероклассники и их учителя. Как вы помните, это была апробация такого вида проверочных работ. Еще раз подчеркну, что ВПР – это не контрольная для отчета в Минобрнауки России, в региональные министерства. Нам необходимо было дать единые стандартизированные задания для всей страны, чтобы проверить уровень знаний учеников.

Что касается педагогов – для них это тоже была очень важная проверка, возможность проанализировать свою работу, сделать выводы и идти дальше.

То есть никаких «репрессий» в случае плохих результатов?

— Конечно, никаких. К сожалению, не все учителя в это поверили. Нашлись люди, которые решили, что их будут наказывать за плохие результаты, и поставили пятерки целым классам.

В нашей стране нашлись даже такие муниципалитеты, где не было ни одного хорошиста – только отличники. Мы проанализировали статистику и начали проверять такие школы, искать тот самый гениальный опыт, когда весь класс учится на одни пятерки – и тиражировать его на всю страну.

Как вы понимаете, таких специалистов мы найти не смогли. Мы отлично понимаем, что в любом классе есть разные ученики – кто-то послабее, кто-то посильнее, и не надо пытаться их уравнивать.

Еще раз подчеркну, что результаты ВПР дают возможность оценить ситуацию объективно, определить, где существуют проблемы, и помочь их решить.

Какие варианты решения проблем вы предлагаете?

Работать с институтами повышения квалификации – разрабатывать «дорожные карты» по поддержке школ, программы для конкретных учителей-предметников.

Если не хватает педагогов – надо организовать дистанционное обучение или ввести в действие программу, которая уже успешно работает во многих регионах – это программа «мобильный учитель», когда специалист курирует сразу несколько школ и преподает там, к примеру, физику. Если школе не хватает технического обеспечения – то об этом тоже надо ставить в известность муниципалитет, а не пытаться замаскировать проблему хорошими оценками. Как видите, решений много.

Сколько времени дается, чтобы исправить ситуацию?

— Достаточно много – не месяц и не два, а как минимум до следующей плановой проверки, то есть примерно год. Мы не ожидаем кардинального исправления ситуации – важнее всего положительная динамика. Если преподаватели работают, то она обязательно будет.

Но если положительной динамики нет, то это значит, что необходимо принимать кардинальные меры, смотреть на работу конкретных специалистов или администрации школы.

В этом учебном году еще одно нововведение – ВПР в 11-х классах. Расскажите, пожалуйста, зачем нужна эта проверочная работа.

В 11-х классах мы проводим апробацию Всероссийских проверочных работ, участие школ – добровольное. Более того, добровольно участвуют и сами ученики.

На выбор им предоставляется пять предметов, и задания не похожи на КИМы, по которым они готовятся к ЕГЭ.

Мы хотим, чтобы старшеклассники не просто готовились к выпускным экзаменам, а осваивали школьный курс по всем предметам.

Основная идея ввода этих работ – чтобы не было элемента «натаскивания» на отдельные предметы, чтобы школа равномерно распределяла нагрузку в течение всего учебного процесса.

Мы, к сожалению, выявили ряд школ, где в течение двух лет фактически не было занятий по всем предметам, кроме тех, которые школьники планировали сдавать на ЕГЭ – это недопустимая ситуация.

Если, к примеру, человек не изучает историю в старшей школе, аргументируя это тем, что он поступает на другую специальность, он не знает знаковых событий нашей страны, мирового масштаба. И в итоге мы получаем провалы, связанные с воспитательной работой. Аналогичная ситуация и с другими предметами, так что обучение в старшей школе должно быть полноценным.

То есть проверочные работы в 11 классах станут впоследствии обязательным элементом образовательного процесса?

— Пока об этом говорить рано: мы проводим ВПР, анализируем результаты, будем обсуждать их с экспертным сообществом, и только тогда сделаем выводы.